СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНІ РЕСУРСИ ОСОБИСТОСТІ В ЕКСТРЕМАЛЬНИХ УМОВАХ

Authors

О. І. Богучарова, Луганський навчальний інститут імені Е. О. Дідоренка Донецького державного університету внутрішніх справ; Т. М. Яблонська, Київський національний університет імені Тараса Шевченка; О. С. Боднар, Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка; А. О. Остапчук, Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка; Н. М. Горецька, ПрАТ «Вищий навчальний заклад «Міжрегіональна академія управління персоналом»; В. С. Каліцинський, Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка; А. О. Кузьменко, Таврійський національний університет імені В. І. Вернадського; Д. А. Власова, Таврійський національний університет ім. В. І. Вернадського; В. О. Моляко, Інститут психології імені Г. С. Костюка Національної академії педагогічних наук України; Л. І. Мороз, Уманський державний педагогічний університет імені Павла Тичини; К. С. Овсієнко, ПрАТ «Вищий навчальний заклад «Міжрегіональна академія управління персоналом»; Т. Б. Партико, Львівський національний університет імені Івана Франка; Н. М. Петрініч, Харківська державна академія дизайну і мистецтв; Ж. П. Вірна, Волинський національний університет імені Лесі Українки; К. М. Волков, Волинський національний університет імені Лесі Українки; А. С. Горлач, Ліцей № 3 м. Хмільника, Вінницької обл.; Г. В. Гуменюк, Інститут психології імені Г. С. Костюка Національної академії педагогічних наук України; М. І. Ковальова, ПрАТ «Вищий навчальний заклад «Міжрегіональна академія управління персоналом»; О. В. Михайловський, ПрАТ «Вищий навчальний заклад «Міжрегіональна академія управління персоналом»; В. В. Москаленко, Інститут психології імені Г. С. Костюка Національної академії педагогічних наук України; О. М. Реуцька, ПрАТ «Вищий навчальний заклад «Міжрегіональна академія управління персоналом»; В. М. Українець, Національний університет оборони України; А. А. Ходотаєв, Дніпровський національний університет імені Олеся Гончара; Є. В. Лікарчук, ДВНЗ "Донбаський державний педагогічний університет"; М. М. Августюк, Національний університет «Острозька академія»; O. P. Bodyk, Mariupol State University; O. V. Puchyna, Mariupol State University; Є. В. Іванов, ДЗ «Луганський національний університет імені Тараса Шевченка»; Т. І. Шевчук, Вінницький національний медичний університет імені М. І. Пирогова; С. С. Хлєстова, Вінницький національний медичний університет імені М. І. Пирогова; І. М. Біла, Таврійський національний університет імені В. І. Вернадського; В. М. Корх, Український державний університет імені Михайла Драгоманова; О. В. Костюченко, Таврійський національний університет імені В. І. Вернадського; С. В. Мітіна, Таврійський національний університет імені В. І. Вернадського; Л. П. Міщиха, Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника; Л. В. Пляка, Національний фармацевтичний університет; Є. В. Пузирьов, Таврійський національний університет імені В. І. Вернадського; О. В. Тарнавська, Інститут психології імені Г. С. Костюка Національної академії педагогічних наук України; Ю. А. Гулько, Інститут психології імені Г. С. Костюка Національної академії педагогічних наук України; О. В. Дробот, Таврійський національний університет імені В. І. Вернадського; В. В. Кириченко, Житомирський державний університет імені Івана Франка; Л. В. Мар’яненко, Інститут психології імені Г. С. Костюка Національної академії педагогічних наук України; В. В. Фефелова, Таврійський національний університет імені В. І. Вернадського; Р. М. Чайка, Український державний університет імені Михайла Драгоманова; Н. Є. Шиліна, Державний університет інтелектуальних технологій і зв’язку; Н. Т. Більдер, Харківська державна академія дизайну і мистецтв; О. В. Войтенко, Державний торговельно-економічний університет; С. В. Дембіцька, Вінницький національний технічний університет; В. О. Калінін, Комунальна установа «Житомирський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти» Житомирської обласної ради; Л. В. Калініна, Житомирський державний університет імені Івана Франка; О. Г. Кудряков, Національний технічний університет України «Київський політехнічний інститут імені Ігоря Сікорського»; О. О. Лазуренко, Навчально-науковий центр неперервної професійної освіти Національного медичного університету імені О. О. Богомольця; Н. В. Михальченко, Миколаївський національний університет імені В. О. Сухомлинського; М. В. Шепельова, Таврійський національний університет імені В. І. Вернадського

Synopsis

Соціально-психологічні ресурси особистості в екстремальних умовах : матеріали всеукраїнської науково-практичної конференції), м. Київ, 19 квітня 2024 р. Львів – Торунь : Liha-Pres, 2024. 192 с.

Chapters

СУЧАСНА МЕТОДОЛОГІЯ ДОСЛІДЖЕНЬ У СФЕРІ ПСИХОЛОГІЇ ЗДОРОВ’Я

О. І. Богучарова, Т. М. Яблонська

DOI: https://doi.org/10.36059/978-966-397-393-7-1

PDF
АЛГОРИТМ ПСИХОЛОГІЧНОЇ АДАПТАЦІЇ УЧНІВ ДО УМОВ НЕВИЗНАЧЕНОСТІ У КОНТЕКСТІ РОЗВИТКУ ВИХОВНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ У ЗАКЛАДІ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ

О. С. Боднар, А. О. Остапчук

DOI: https://doi.org/10.36059/978-966-397-393-7-2

PDF
СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНА ГОТОВНІСТЬ СТУДЕНТСЬКОЇ МОЛОДІ ДО СТВОРЕННЯ СІМ’Ї

Н. М. Горецька

DOI: https://doi.org/10.36059/978-966-397-393-7-3

PDF
ЕМОЦІЙНЕ ВИГОРАННЯ – АКТУАЛЬНА ПРОБЛЕМА ПСИХОЛОГІЧНОГО ЗДОРОВ’Я ПРАЦІВНИКІВ БАНКІВСЬКИХ УСТАНОВ

В. С. Каліцинський

DOI: https://doi.org/10.36059/978-966-397-393-7-4

PDF
ВПЛИВ ГЕНДЕРУ НА ЗАДОВОЛЕНІСТЬ ЖИТТЯМ

А. О. Кузьменко, Д. А. Власова

DOI: https://doi.org/10.36059/978-966-397-393-7-5

PDF
ІНДИКАТОРИ ПРОЯВІВ ПСИХІЧНОГО ЗДОРОВ’Я В ЕКСТРЕМАЛЬНИХ УМОВАХ

В. О. Моляко

DOI: https://doi.org/10.36059/978-966-397-393-7-6

PDF
РЕСУРСНА БАЗА ПРОТИДІЇ ПРОФЕСІЙНОМУ ВИГОРАННЮ ОСОБИСТОСТІ

Л. І. Мороз

DOI: https://doi.org/10.36059/978-966-397-393-7-7

PDF
ОСОБЛИВОСТІ ПСИХІЧНОГО СТАНУ ПОДРУЖЖЯ В УМОВАХ ВІЙНИ

К. С. Овсієнко

DOI: https://doi.org/10.36059/978-966-397-393-7-8

PDF
ПЕРЕЖИВАННЯ ПСИХОЛОГІЧНОГО ДОБРОБУТУ У РАННІЙ ТА ПІЗНІЙ ДОРОСЛОСТІ НА ДРУГОМУ РОЦІ ПОВНОМАСШТАБНОЇ РОСІЙСЬКО-УКРАЇНСЬКОЇ ВІЙНИ

Т. Б. Партико

DOI: https://doi.org/10.36059/978-966-397-393-7-9

PDF
РЕКОНСОЛІДАЦІЯ ПАМ'ЯТІ ПІД ЧАС ТВОРЧОГО ПРОЦЕСУ ЯК ОДНА З ПРАКТИК ДЛЯ ЗБЕРЕЖЕННЯ МЕНТАЛЬНОГО ЗДОРОВ'Я ОСОБИСТОСТІ В УМОВАХ ВІЙНИ

Н. М. Петрініч

DOI: https://doi.org/10.36059/978-966-397-393-7-10

PDF
ПСИХОЕКОЛОГІЧНІ КООРДИНАТИ ПОВЕДІНКИ ДІТЕЙ ПІД ЧАС ВІЙНИ

Ж. П. Вірна

DOI: https://doi.org/10.36059/978-966-397-393-7-11

PDF
ЕМОЦІЙНИЙ ПРОФІЛЬ СТРЕСОСТІЙКОСТІ СТУДЕНТСЬКОЇ МОЛОДІ В УМОВАХ ВОЄННОГО СТАНУ

К. М. Волков

DOI: https://doi.org/10.36059/978-966-397-393-7-12

PDF
ФЕНОМЕН САМОУШКОДЖУЮЧОЇ ПОВЕДІНКИ У СУЧАСНИХ ПІДЛІТКІВ

А. С. Горлач

DOI: https://doi.org/10.36059/978-966-397-393-7-13

PDF
АДАПТАЦІЙНИЙ ПОТЕНЦІАЛ ОСОБИСТОСТІ ТА ПРАКТИКИ ОПТИМІЗАЦІЇ ЇЇ ЖИТТЄСТІЙКОСТІ В ЕКСТРЕМАЛЬНИХ УМОВАХ

Г. В. Гуменюк

DOI: https://doi.org/10.36059/978-966-397-393-7-14

PDF
ПСИХОЛОГІЧНІ ХАРАКТЕРИСТИКИ МЕДИЧНИХ СЕСТЕР В УМОВАХ ПРОФЕСІЙНОГО СТРЕСУ

М. І. Ковальова

DOI: https://doi.org/10.36059/978-966-397-393-7-15

PDF
ОСОБЛИВОСТІ АФЕКТИВНОЇ СФЕРИ ОСОБИСТОСТІ В ЕКСТРЕМАЛЬНИХ УМОВАХ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ ВІЙСЬКОВИХ ЗСУ

О. В. Михайловський

DOI: https://doi.org/10.36059/978-966-397-393-7-16

PDF
РЕЗИЛЬЄНТНІСТЬ ЯК ЧИННИК РОЗВИТКУ ІДЕНТИЧНОСТІ ОСОБИСТОСТІ В УМОВАХ НЕВИЗНАЧЕНОЇ СИТУАЦІЇ

В. В. Москаленко

DOI: https://doi.org/10.36059/978-966-397-393-7-17

PDF
СКЛАДНІ ЖИТТЄВІ СИТУАЦІЇ ТА СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНІ РЕСУРСИ ЇХ ПОДОЛАННЯ

О. М. Реуцька

DOI: https://doi.org/10.36059/978-966-397-393-7-18

PDF
ВПЛИВ ПСИХОЛОГІЧНИХ ЧИННИКІВ БОЮ НА ПСИХІКУ ВІЙСЬКОВОСЛУЖБОВЦІВ

В. М. Українець

DOI: https://doi.org/10.36059/978-966-397-393-7-19

PDF
СПЕЦИФІКА АДИКТИВНОЇ ПОВЕДІНКИ ОСОБИСТОСТІ В УМОВАХ ТРАНСФОРМАЦІЇ СУСПІЛЬСТВА

А. А. Ходотаєв

DOI: https://doi.org/10.36059/978-966-397-393-7-20

PDF
ОСОБЛИВОСТІ ПРОЯВУ ПРОФЕСІЙНОГО ВИГОРАННЯ У ПСИХОЛОГІВ, ЯКІ ПРАЦЮЮТЬ В УМОВАХ ВІЙСЬКОВИХ КОНФЛІКТІВ

Є. В. Лікарчук

DOI: https://doi.org/10.36059/978-966-397-393-7-21

PDF
РУМІНАЦІЯ ЯК ОДИН ІЗ ВИДІВ ДЕЗАДАПТИВНИХ МЕТАКОГНІТИВНИХ ПЕРЕКОНАНЬ ОСІБ, ЯКІ ПОСТРАЖДАЛИ ВНАСЛІДОК ТРАВМАТИЧНИХ ПОДІЙ

М. М. Августюк

DOI: https://doi.org/10.36059/978-966-397-393-7-22

PDF
ADDRESSING POST-TRAUMATIC STRESS DISORDER CHALLENGES: MARIUPOL STATE UNIVERSITY’S APPROACH

O. P. Bodyk, O. V. Puchyna

DOI: https://doi.org/10.36059/978-966-397-393-7-23

PDF
СУЧАСНИЙ СТАН ПСИХОЛОГІЧНОЇ РЕАБІЛІТАЦІЇ В УКРАЇНІ: СУТНІСТЬ, ЗАВДАННЯ, СТРУКТУРА

Є. В. Іванов

DOI: https://doi.org/10.36059/978-966-397-393-7-24

PDF
ПРОБЛЕМА ПСИХОСОЦІАЛЬНОЇ АДАПТАЦІЇ СТУДЕНТІВ-МЕДИКІВ ПЕРШОГО КУРСУ

Т. І. Шевчук, С. С. Хлєстова

DOI: https://doi.org/10.36059/978-966-397-393-7-25

PDF
КОГНІТИВНІ ЗАСАДИ ЩАСТЯ

І. М. Біла

DOI: https://doi.org/10.36059/978-966-397-393-7-26

PDF
ПСИХОЕМОЦІЙНЕ ВІДНОВЛЕННЯ ДІТЕЙ ВІЙНИ В РЕЗУЛЬТАТІ ПСИХОТЕРАПЕВТИЧНОЇ ДОПОМОГИ

В. М. Корх

DOI: https://doi.org/10.36059/978-966-397-393-7-27

PDF
ПСИХОЛОГІЧНА САМОРЕГУЛЯЦІЯ В ОСНОВІ ОПТИМІЗАЦІЇ ПСИХІЧНИХ СТАНІВ ЛЮДИНИ В ЕКСТРЕМАЛЬНИХ УМОВАХ

О. В. Костюченко

DOI: https://doi.org/10.36059/978-966-397-393-7-28

PDF
ПРОБЛЕМА ІНТЕГРАЦІЇ ДІТЕЙ З РОЗЛАДАМИ СПЕКТРА АУТИЗМУ ДО ОСВІТНЬОГО ПРОСТОРУ

С. В. Мітіна

DOI: https://doi.org/10.36059/978-966-397-393-7-29

PDF
МЕХАНІЗМИ САМОРЕГУЛЯЦІЇ ПОВЕДІНКИ В СТРУКТУРІ САМОСВІДОМОСТІ ОСОБИСТОСТІ

Л. П. Міщиха

DOI: https://doi.org/10.36059/978-966-397-393-7-30

PDF
ДО ПРОБЛЕМИ ФОРМУВАННЯ СТРЕСОСТІЙКОСТІ У ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ

Л. В. Пляка

DOI: https://doi.org/10.36059/978-966-397-393-7-31

PDF
ВПЛИВ МЕТОДУ ДОЛАННЯ ПЕРЕШКОД НА ОСОБИСТІСТЬ В КРИЗОВОМУ СТАНІ

Є. В. Пузирьов

DOI: https://doi.org/10.36059/978-966-397-393-7-32

PDF
МЕДИЧНИЙ АСПЕКТ МОЖЛИВОСТЕЙ АДАПТАЦІЙНИХ РЕСУРСІВ ЗДОБУВАЧІВ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ ПІДЛІТКОВОГО ВІКУ

О. В. Тарнавська

DOI: https://doi.org/10.36059/978-966-397-393-7-33

PDF
СУЧАСНІ ШЛЯХИ ПОДОЛАННЯ НЕЙРОМОТОРНОЇ НЕЗРІЛОСТІ У ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ

Ю. А. Гулько

DOI: https://doi.org/10.36059/978-966-397-393-7-34

PDF
ТЕОРЕТИЧНЕ ОСМИСЛЕННЯ ПОНЯТТЯ «ПРОФЕСІЙНЕ СПІЛКУВАННЯ» У РІЗНИХ НАУКОВИХ ПІДХОДАХ

О. В. Дробот

DOI: https://doi.org/10.36059/978-966-397-393-7-35

PDF
ІНФОРМАЦІЙНА ДІЯЛЬНІСТЬ ОСОБИСТОСТІ В УМОВАХ ГІБРИДНОЇ ВІЙНИ

В. В. Кириченко

DOI: https://doi.org/10.36059/978-966-397-393-7-36

PDF
ЦІННІСНА САМОДЕТЕРМІНАЦІЯ ПІЗНАННЯ У ПІДРУЧНИКОТВОРЕННІ: ФІЛОСОФСЬКО-АКСІОЛОГІЧНИЙ АНАЛІЗ

Л. В. Мар’яненко

DOI: https://doi.org/10.36059/978-966-397-393-7-37

PDF
СМИСЛОВЕ НАВАНТАЖЕННЯ ПРИ ВИКОРИСТАННІ НЕВЕРБАЛЬНОГО СПІЛКУВАННЯ

В. В. Фефелова

DOI: https://doi.org/10.36059/978-966-397-393-7-38

PDF
ВИЗНАЧЕННЯ ОБ’ЄКТИВНОГО КАР’ЄРНОГО УСПІХУ ДЛЯ IT-СПЕЦІАЛІСТІВ

Р. М. Чайка

DOI: https://doi.org/10.36059/978-966-397-393-7-39

PDF
РОЗВИТОК ТВОРЧОЇ УЯВИ МАГІСТРІВ ТЕХНІЧНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ ЗАСОБАМИ МЕТАФОРИЧНИХ КАРТ

Н. Є. Шиліна

DOI: https://doi.org/10.36059/978-966-397-393-7-40

PDF
ФОРМУВАННЯ КРЕАТИВНОГО ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА – ЗАПОРУКА ЕМОЦІЙНОГО БЛАГОПОЛУЧЧЯ ЗДОБУВАЧІВ АРТ-ОСВІТИ

Н. Т. Більдер

DOI: https://doi.org/10.36059/978-966-397-393-7-41

PDF
СОЦІАЛЬНА ПІДТРИМКА ЯК ПОСЕРЕДНИК У ВЗАЄМОЗВ’ЯЗКУ МІЖ СТИЛЕМ ЛІДЕРСТВА ТА ПРОФЕСІЙНИМ БЛАГОПОЛУЧЧЯМ АКАДЕМІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ

О. В. Войтенко

DOI: https://doi.org/10.36059/978-966-397-393-7-42

PDF
ВПЛИВ СУЧАСНИХ ВИКЛИКІВ НА ФОРМУВАННЯ КУЛЬТУРИ БЕЗПЕКИ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ ТЕХНІЧНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ

С. В. Дембіцька

DOI: https://doi.org/10.36059/978-966-397-393-7-43

PDF
СОЦІАЛЬНО-ЕМОЦІЙНЕ НАВЧАННЯ В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ В РАМКАХ ВПРОВАДЖЕННЯ СТАНДАРТУ НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ

В. О. Калінін, Л. В. Калініна

DOI: https://doi.org/10.36059/978-966-397-393-7-44

PDF
ДОСЛІДЖЕННЯ ЕМОЦІЙНОГО ВПЛИВУ ПАТРІОТИЧНИХ МУРАЛІВ НА СТУДЕНТІВ ІНЖЕНЕРНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ

О. Г. Кудряков

DOI: https://doi.org/10.36059/978-966-397-393-7-45

PDF
ПРОБЛЕМА ЗБЕРЕЖЕННЯ МЕНТАЛЬНОГО ЗДОРОВ’Я В ОСВІТНЬОМУ СЕРЕДОВИЩІ

О. О. Лазуренко

DOI: https://doi.org/10.36059/978-966-397-393-7-46

PDF
ПАТРІОТИЧНА РЕФЛЕКСІЯ ЯК МЕХАНІЗМ ОСОБИСТІСНОГО РОЗВИТКУ СУБ’ЄКТА

Н. В. Михальченко

DOI: https://doi.org/10.36059/978-966-397-393-7-47

PDF
РОЗВИТОК ТВОРЧОГО МИСЛЕННЯ СТУДЕНТІВ ЯК ПЕРЕДУМОВА ЇХ ПСИХОЛОГІЧНОГО БЛАГОПОЛУЧЧЯ В УМОВАХ НЕВИЗНАЧЕНОСТІ

М. В. Шепельова

DOI: https://doi.org/10.36059/978-966-397-393-7-48

PDF

Author Biographies

О. І. Богучарова, Луганський навчальний інститут імені Е. О. Дідоренка Донецького державного університету внутрішніх справ

доктор психологічних наук, доцент, професор кафедри юридичної лінгвістики та практичної психології

Т. М. Яблонська, Київський національний університет імені Тараса Шевченка

доктор психологічних наук, професор, професор кафедри психології розвитку

О. С. Боднар, Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка

доктор педагогічних наук, професор, професор кафедри педагогіки та менеджменту освіти

А. О. Остапчук, Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка

аспірант кафедри педагогіки та менеджменту освіти

Н. М. Горецька, ПрАТ «Вищий навчальний заклад «Міжрегіональна академія управління персоналом»

студент кафедри психології

В. С. Каліцинський, Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка

аспірант кафедри психології розвитку та консультування

А. О. Кузьменко, Таврійський національний університет імені В. І. Вернадського

студентка 4 курсу за спеціальністю 053 – Психологія

Д. А. Власова, Таврійський національний університет ім. В. І. Вернадського

студентка 4 курсу за спеціальністю 053 – Психологія

В. О. Моляко, Інститут психології імені Г. С. Костюка Національної академії педагогічних наук України

доктор психологічних наук, професор, дійсний член Національної академії педагогічних наук України, головний науковий співробітник лабораторії психології творчості

Л. І. Мороз, Уманський державний педагогічний університет імені Павла Тичини

доктор психологічних наук, професор, професор кафедри психології

К. С. Овсієнко, ПрАТ «Вищий навчальний заклад «Міжрегіональна академія управління персоналом»

здобувач ступеню магістр психології

Т. Б. Партико, Львівський національний університет імені Івана Франка

кандидат психологічних наук, доцент, професор кафедри психології

Н. М. Петрініч, Харківська державна академія дизайну і мистецтв

студентка 1 курсу магістратури (ОПП Арттерапія та комунікативні практики)

Ж. П. Вірна, Волинський національний університет імені Лесі Українки

доктор психологічних наук, професор, професор кафедри педагогічної та вікової психології

К. М. Волков, Волинський національний університет імені Лесі Українки

аспірант кафедри педагогічної та вікової психології

А. С. Горлач, Ліцей № 3 м. Хмільника, Вінницької обл.

практичний психолог

Г. В. Гуменюк, Інститут психології імені Г. С. Костюка Національної академії педагогічних наук України

кандидат психологічних наук, доцент, провідний науковий співробітник лабораторії вікової психофізіології

М. І. Ковальова, ПрАТ «Вищий навчальний заклад «Міжрегіональна академія управління персоналом»

здобувач другого (магістерського) рівня вищої освіти

О. В. Михайловський, ПрАТ «Вищий навчальний заклад «Міжрегіональна академія управління персоналом»

студент 2 курсу магістратури Причорноморського інформаційного центру

В. В. Москаленко, Інститут психології імені Г. С. Костюка Національної академії педагогічних наук України

доктор філософських наук, професор, головний науковий співробітник лабораторії
загальної та історії психології

О. М. Реуцька, ПрАТ «Вищий навчальний заклад «Міжрегіональна академія управління персоналом»

здобувач другого (магістерського) рівня вищої освіти

В. М. Українець, Національний університет оборони України

ад’юнкт кафедри внутрішніх комунікацій

А. А. Ходотаєв, Дніпровський національний університет імені Олеся Гончара

аспірант кафедри загальної та соціальної психології

Є. В. Лікарчук, ДВНЗ "Донбаський державний педагогічний університет"

аспірант кафедри психології

М. М. Августюк, Національний університет «Острозька академія»

доктор психологічних наук, доцент, доцент кафедри міжнародних відносин

O. P. Bodyk, Mariupol State University

Associate Professor at the English Philology Department

O. V. Puchyna, Mariupol State University

Associate Professor at the Practical Psychology Department

Є. В. Іванов, ДЗ «Луганський національний університет імені Тараса Шевченка»

кандидат педагогічних наук, доцент, доцент кафедри публічної служби й управління навчальними закладами

Т. І. Шевчук, Вінницький національний медичний університет імені М. І. Пирогова

кандидат медичних наук, доцент кафедри медичної біології

С. С. Хлєстова, Вінницький національний медичний університет імені М. І. Пирогова

кандидат педагогічних наук, доцент кафедри медичної біології

І. М. Біла, Таврійський національний університет імені В. І. Вернадського

доктор психологічних наук, професор, професор кафедри психології, філософії та суспільних наук

В. М. Корх, Український державний університет імені Михайла Драгоманова

кандидат психологічних наук, старший викладач кафедри дошкільної освіти

О. В. Костюченко, Таврійський національний університет імені В. І. Вернадського

доктор психологічних наук, професор, професор кафедри психології, філософії та суспільних наук

С. В. Мітіна, Таврійський національний університет імені В. І. Вернадського

кандидат психологічних наук, доцент кафедри психології, філософії та суспільних наук

Л. П. Міщиха, Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника

доктор психологічних наук, професор кафедри загальної психології

Л. В. Пляка, Національний фармацевтичний університет

кандидат психологічних наук, доцент, практичний психолог вищої категорії

Є. В. Пузирьов, Таврійський національний університет імені В. І. Вернадського

кандидат педагогічних наук, доцент, доцент кафедри психології, філософії та суспільних наук

О. В. Тарнавська, Інститут психології імені Г. С. Костюка Національної академії педагогічних наук України

доктор філософії з психології, старший науковий співробітник лабораторії психодіагностики та науково-психологічної інформації

Ю. А. Гулько, Інститут психології імені Г. С. Костюка Національної академії педагогічних наук України

кандидат психологічних наук, доцент кафедри психології, філософії та суспільних наук Таврійського національного університету імені В. І. Вернадського; старший науковий співробітник лабораторії психології творчості

О. В. Дробот, Таврійський національний університет імені В. І. Вернадського

доктор психологічних наук, професор, професор кафедри психології, філософії та суспільних наук

В. В. Кириченко, Житомирський державний університет імені Івана Франка

доктор психологічних наук, доцент, професор кафедри соціальної та практичної психології

Л. В. Мар’яненко, Інститут психології імені Г. С. Костюка Національної академії педагогічних наук України

кандидат психологічних наук, старший науковий співробітник, старший науковий співробітник лабораторії навчання імені І. О. Синиці

В. В. Фефелова, Таврійський національний університет імені В. І. Вернадського

магістрант кафедри психології, філософії та суспільних наук

Р. М. Чайка, Український державний університет імені Михайла Драгоманова

аспірант кафедри політичної та міжнародної психології

Н. Є. Шиліна, Державний університет інтелектуальних технологій і зв’язку

кандидат педагогічних наук, доцент кафедри соціально-гуманітарних наук

Н. Т. Більдер, Харківська державна академія дизайну і мистецтв

старший викладач кафедри методології крос-культурних практик

О. В. Войтенко, Державний торговельно-економічний університет

кандидат психологічних наук, доцент, доцент кафедри психології

С. В. Дембіцька, Вінницький національний технічний університет

доктор педагогічних наук, професор, професор кафедри безпеки життєдіяльності та педагогіки безпеки

В. О. Калінін, Комунальна установа «Житомирський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти» Житомирської обласної ради

кандидат педагогічних наук, доцент, професор кафедри методики викладання навчальних предметів

Л. В. Калініна, Житомирський державний університет імені Івана Франка

кандидат педагогічних наук, професор, професор кафедри міжкультурної комунікації та іншомовної освіти

О. Г. Кудряков, Національний технічний університет України «Київський політехнічний інститут імені Ігоря Сікорського»

аспірант кафедри психології та педагогіки

О. О. Лазуренко, Навчально-науковий центр неперервної професійної освіти Національного медичного університету імені О. О. Богомольця

кандидат психологічних наук, доцент, доцент кафедри загальної і медичної психології

Н. В. Михальченко, Миколаївський національний університет імені В. О. Сухомлинського

кандидат психологічних наук, доцент кафедри початкової та дошкільної освіти

М. В. Шепельова, Таврійський національний університет імені В. І. Вернадського

кандидат психологічних наук, доцент кафедри психології, філософії та суспільних наук

Cover for СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНІ РЕСУРСИ ОСОБИСТОСТІ В ЕКСТРЕМАЛЬНИХ УМОВАХ

FULL TEXT

Title page

Published

June 4, 2024